对外汉语老师 · 一些生活小片段

整天只有六节课我就占了三节，
谁知道还要这个时候肚子痛，
最后我的时间表竟然变成：
开工-上厕所-上课-上厕所-上课-上厕所-上课-放工
     *     *     *
学生学习态度真积极，
一个星期下来，
没有一次上课不是OT超过十分钟的。
同学们，请问你们真的还好吗？
（没有遇过这种学生，又是惊讶又是激动！）
     *     *     *
母亲带来的孩子在哭，
差点没把会议室给拆了；
父亲带来的孩子真可爱，
只要给他一部电脑，
就会常发出清脆的笑声！
     *     *     *
多少次在走廊上遇到学生，
都会换来一句“May I help you？”
低头看着自己手上仅有的一个文件夹，
让我都不好意思要帮忙。
比较以前的学生，
没把你当透明已经非常给面子了 =.="
     *     *     *
说过一起唱歌，
答应一起游戏，
中秋节要一起制作灯笼，
假期后你要告诉我中国的奇遇。
但如果我在这里的最后一个星期，
却碰上你们的考试呢？
     *     *     *
听着学生兴致勃勃唱完《早安老师》，
心里有些惊喜、有些感动……
自己还答应开斋节以后教他们唱《恭喜恭喜》，
想到不知道有没有这个机会兑现承诺，
开始有些心疼、有些无奈……
见友人面书上有个类似的状态，
赞一下，心想“原来不只我一个”

不一样，就是不一样

      到这里来已经差不多两个星期了，还没有正式给学生上过课。之前有一次难得代课的机会，只能很没有系统地教了他们一些简单的华语。一堂课一个小时，好像有点太漫长。不能教太多东西，不然学生就会“有听没有懂”；教得太少，学生学得太少，又好像在浪费他们的时间。怎么办？

            以前在国民型中学，学生最喜欢打听老师的私生活，最爱问的问题就是：“老师，你有没有男朋友？”在这里，他们只有“单身（single）”和“已婚（married）”两个选择。那么，in a relationship的人应该怎么办？“Single but not available”吗？不知道，反正我就是这么回答的。

            前天，大家一起开会，真是让我大开眼界。竟然有位出席者把自己的孩子抱进会议室，甫进门口就吸引了众人的目光，会议还需要继续下去吗？一般人即使想过，也肯定没有这个胆量，在这层面上，我是佩服她的。管理者对此竟然还“睁一只眼，闭一只眼”？配合度还真是蛮高的。之后小孩在会议上“咿咿呀呀”的吵闹声、噼里啪啦把玩具丢在地上的声音、肚子饿的哭闹声和他母亲竟然大庭广众喂奶的这一些情景，大家都很合作地忽略了。

            会议上，呈报的人竟然屡屡出现“这（指一些short form）是什么呢？不好意思，我忘了”的这种尴尬场面。管理阶层在了解一件事情的进度时，明显对该事件不了解，只说了一句“其实我也不清楚详情，我只接到通知，知道有这么一回事”。最后只好问大家“是这样的吗？这么做可以吗？”，好像如果大家说这是真的、可以的，这件事情就会变成真的、可以的。

            上次的会议中，我一句也没有了解他们在讨论什么；这次的会议，我一直给予百二分的关注，还是没听着会议的重点。这种情况以前从未发生在我身上。我只能说：“在这里，无论人情处事、开会文化，还是语言，真的很不一样。”